1. Định hướng đào tạo

• Khoa học Tự nhiên được giảng dạy theo định hướng hiểu bản chất – học qua trải nghiệm – vận dụng vào thực tiễn.

• Giúp học sinh hình thành tư duy khoa học, khả năng quan sát, phân tích và giải quyết vấn đề.

• Gắn kiến thức khoa học với đời sống và yêu cầu của các chương trình học, kỳ thi hiện hành.

2. Các chương trình đào tạo

• Khoa học Tự nhiên THCS (Vật lý – Hóa học – Sinh học tích hợp):
  Xây dựng nền tảng kiến thức khoa học, rèn tư duy logic và phương pháp học tập khoa học.

• Vật lý – Hóa học – Sinh học THPT:
  Hệ thống hóa và nâng cao kiến thức từng môn, phát triển năng lực phân tích, suy luận và vận dụng.

• Luyện thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy (phần Khoa học):
  Rèn kỹ năng đọc hiểu dữ liệu, xử lý tình huống khoa học, tư duy logic và giải quyết vấn đề.

3. Phương pháp giảng dạy

• Kết hợp hài hòa giữa lý thuyết – bài tập – thí nghiệm – thảo luận.

• Tăng cường hoạt động trải nghiệm, phân tích hiện tượng và giải thích khoa học.

• Cá nhân hóa quá trình học, theo dõi tiến độ và điều chỉnh phương pháp phù hợp với từng học sinh.

“Học Văn không phải chỉ để viết văn, mà còn để sống đẹp, nghĩ sâu và nuôi dưỡng tâm hồn.”

1. Mục tiêu của chương trình

• Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt và Văn học, nuôi dưỡng cảm xúc, khả năng quan sát và chiều sâu nhân văn trong học tập.
• Xây dựng nền tảng ngôn từ vững chắc, giúp học sinh đọc hiểu sâu, diễn đạt chính xác và mạch lạc.
• Phát triển năng lực cảm thụ văn học, mở rộng vốn sống – vốn văn hoá để học sinh hiểu, phân tích và kết nối tác phẩm với thực tiễn.
• Hình thành kỹ năng làm bài vững vàng cho các kỳ thi: kiểm tra trên lớp, thi học kỳ, thi vào 10, thi tốt nghiệp THPT.
• Rèn luyện tư duy phản biện – sáng tạo, giúp học sinh tự tin trình bày quan điểm cá nhân và lập luận thuyết phục.

2. Phương pháp giảng dạy

• Phát triển khả năng đọc hiểu, cảm thụ và phân tích tác phẩm một cách tự nhiên, thông qua việc tiếp cận văn học từ các loại hình nghệ thuật khác trước khi đi sâu vào tác phẩm văn chương.
• Tăng cường tương tác hai chiều; tổ chức thảo luận, liên hệ thực tế và hướng dẫn tự học có định hướng.
• Khuyến khích học sinh bày tỏ quan điểm, rèn tư duy phản biện và khả năng diễn đạt mạch lạc.
• Cá nhân hoá cách tiếp cận tác phẩm, hỗ trợ theo năng lực và phong cách cảm thụ của từng học sinh.

3. Nội dung chương trình học

Cấp THCS: Ở cấp THCS, học Ngữ văn không chỉ là tiếp thu kiến thức mà còn là quá trình hình thành tư duy ngôn từ, năng lực cảm thụ và khả năng diễn đạt của học sinh. Vì vậy, chương trình Ngữ văn cấp 2 tại Minh Hoàng được thiết kế bài bản theo hướng phát triển năng lực, bám sát chương trình GDPT và mở rộng phù hợp để học sinh tự tin bước vào giai đoạn học tập cao hơn.

• Bám sát chương trình – mở rộng có định hướng: Hệ thống bài học theo đúng chuẩn kiến thức Ngữ văn THCS, kết hợp mở rộng văn bản, kỹ năng và bài tập vận dụng.
• Các chuyên đề trọng tâm: Các văn bản tự sự, miêu tả, biểm cảm, Tiếng Việt, Tập làm văn; rèn kỹ năng đọc hiểu, cảm thụ và viết bài theo nhiều phong cách.
• Tích hợp kỹ năng hiện đại: Làm việc với văn bản đa phương tiện, bài tập gắn với đời sống, luyện thuyết trình – phản biện.
• Lộ trình 3 giai đoạn rõ ràng: Củng cố nền tảng → Phát triển kỹ năng đọc – viết → Luyện thi vào 10 và thi học sinh giỏi.

Cấp THPT: Ở bậc THPT, Ngữ văn giữ vai trò then chốt trong việc phát triển tư duy phản biện, năng lực diễn đạt và kỹ năng đọc – viết học thuật. Chương trình Ngữ văn cấp 3 tại Minh Hoàng được xây dựng nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức trọng tâm, hiểu sâu văn bản, làm chủ kỹ năng làm bài và tự tin trong kỳ thi tốt nghiệp – đại học.

• Bám sát chuẩn kiến thức – thi cử THPT: Hệ thống hóa toàn bộ nội dung Ngữ văn 10–12; tập trung các chuyên đề trọng tâm theo cấu trúc đề thi tốt nghiệp & đánh giá năng lực.
• Phát triển toàn diện kỹ năng đọc – viết: Rèn năng lực cảm thụ, phân tích tác phẩm; thành thạo viết nghị luận xã hội, nghị luận văn học, kết hợp lí luận văn học để học sinh có những góc nhìn đa chiều, sâu sắc về một tác phẩm để nâng cao chất lượng bài viết.
• Chuyên đề nâng cao – phân tầng năng lực: Các buổi tăng cường: Đọc hiểu nâng cao, nghị luận chuyên sâu, luyện đề học sinh giỏi, bài tập vận dụng cao.
• Lộ trình 3 giai đoạn tối ưu: Củng cố kiến thức → Rèn kỹ năng làm bài → Luyện đề chuyên sâu & chiến thuật thi.

“Học Tiếng Anh để thích nghi, để phát triển và để hội nhập.”

Chương trình Tiếng Anh tại Minh Hoàng được xây dựng theo định hướng phát triển năng lực ngôn ngữ toàn diện, giúp học sinh sử dụng tiếng Anh một cách thực tế, hiệu quả và bền vững. Thay vì học rời rạc từng mảng kiến thức, học sinh được dẫn dắt theo một lộ trình xuyên suốt, kết nối giữa Tiếng Anh phổ thông trong nhà trường và các chuẩn đánh giá quốc tế như IELTS.

1. Mục tiêu chương trình

Chương trình hướng tới việc giúp học sinh:

• Hình thành nền tảng tiếng Anh vững chắc về từ vựng, ngữ pháp và phát âm.

• Phát triển đồng đều bốn kỹ năng nghe – nói – đọc – viết.

• Sử dụng tiếng Anh tự nhiên trong học tập, giao tiếp và các bối cảnh học thuật.

• Từng bước tiếp cận các yêu cầu của bài thi IELTS và các chuẩn đánh giá năng lực quốc tế.

• Xây dựng phương pháp học tiếng Anh đúng, chủ động và có thể tự học lâu dài.

2. Cấu trúc và lộ trình đào tạo

Chương trình Tiếng Anh tại Minh Hoàng được thiết kế theo lộ trình liên thông, phù hợp với từng giai đoạn học tập của học sinh:

• Tiếng Anh phổ thông:
  Bám sát chương trình GDPT, tập trung củng cố kiến thức nền tảng, mở rộng vốn từ, nâng cao khả năng đọc hiểu và viết học thuật. Học sinh được rèn luyện kỹ năng làm bài kiểm tra, bài thi trong trường và các kỳ thi chuyển cấp.

• Tiếng Anh học thuật & nền tảng IELTS:
  Song song với chương trình phổ thông, học sinh được làm quen với dạng bài và kỹ năng cốt lõi của IELTS như đọc hiểu học thuật, viết lập luận, nghe – nói theo ngữ cảnh thực tế. Giai đoạn này đóng vai trò là bước chuyển tiếp quan trọng trước khi học IELTS chuyên sâu.

• IELTS:
  Chương trình tập trung phát triển chiến lược làm bài, kỹ năng xử lý đề và nâng cao khả năng sử dụng tiếng Anh ở mức học thuật. Học sinh được rèn luyện theo chuẩn đánh giá quốc tế, giúp tự tin chinh phục các mục tiêu điểm số và phục vụ định hướng học tập dài hạn.

3. Phương pháp giảng dạy

Minh Hoàng áp dụng phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiện đại, lấy người học làm trung tâm và chú trọng hiệu quả thực tế. Lộ trình học được cá nhân hóa dựa trên trình độ đầu vào và mục tiêu của từng học sinh.

Trong quá trình học, học sinh được:

• Học tiếng Anh theo ngữ cảnh, hạn chế học thuộc máy móc.

• Kết hợp kiến thức nền – thực hành – ứng dụng vào giao tiếp và bài thi.

• Rèn luyện tư duy ngôn ngữ, khả năng diễn đạt và phản xạ tiếng Anh.

• Theo dõi tiến độ học tập thường xuyên thông qua bài kiểm tra, nhận xét và báo cáo định kỳ.

1. Tổng quan chương trình

Trại hè khoa học Minh Hoàng được tổ chức vào tháng 6 hằng năm, là chương trình học tập – trải nghiệm chuyên sâu dành cho học sinh yêu thích khám phá khoa học tự nhiên. Khác với việc học trên lớp, trại hè được thiết kế theo hướng trải nghiệm thực tế, giúp học sinh tiếp cận khoa học một cách sinh động, gần gũi và truyền cảm hứng. Đây là không gian để các em vừa học, vừa chơi, vừa khám phá thế giới xung quanh bằng chính sự tò mò và sáng tạo của mình.

2. Triết lý & định hướng giáo dục

Chương trình được xây dựng trên tinh thần “Học mà chơi – Chơi mà ra kiến thức”, coi trải nghiệm là trung tâm của việc học. Minh Hoàng tin rằng khoa học không chỉ nằm trong sách vở, mà hiện diện trong mọi hiện tượng đời sống. Thông qua việc quan sát, thử nghiệm, sai – sửa và rút ra kết luận, học sinh dần hình thành tư duy khoa học tự nhiên, khả năng đặt câu hỏi và chủ động tìm lời giải.

3. Nội dung & hoạt động nổi bật

Học sinh sẽ được trực tiếp tham gia các thí nghiệm khoa học thú vị, hoạt động khám phá liên môn (Vật lý – Hóa học – Sinh học), thử thách sáng tạo và các trò chơi khoa học theo nhóm. Mỗi hoạt động đều được thiết kế có mục tiêu rõ ràng, giúp học sinh hiểu bản chất hiện tượng, vận dụng kiến thức và phát triển khả năng quan sát, phân tích, suy luận một cách tự nhiên và hứng thú.

4. Phương pháp tổ chức & trải nghiệm học tập

Trại hè áp dụng phương pháp học tập chủ động, khuyến khích học sinh tự trải nghiệm – tự khám phá – tự trình bày. Giáo viên đóng vai trò hướng dẫn, gợi mở và đồng hành, tạo môi trường học tập cởi mở, an toàn để học sinh mạnh dạn thử nghiệm ý tưởng mới. Các hoạt động nhóm giúp học sinh rèn luyện kỹ năng hợp tác, giao tiếp và chia sẻ quan điểm khoa học một cách rõ ràng, mạch lạc.

5. Giá trị học sinh nhận được

Sau trại hè, học sinh không chỉ hiểu khoa học rõ hơn mà còn hình thành niềm yêu thích với việc học, tinh thần chủ động khám phá và tư duy sáng tạo. Các em được rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm, giải quyết vấn đề và tự tin trình bày ý tưởng trước tập thể. Quan trọng hơn, trại hè giúp học sinh có một mùa hè ý nghĩa, vừa thư giãn sau năm học, vừa tích lũy nền tảng tư duy khoa học cho chặng đường học tập lâu dài phía trước.

Trong hành trình trưởng thành của mỗi con người, có một câu hỏi tưởng chừng đơn giản nhưng lại ảnh hưởng đến cả cuộc đời:

“Sau này, tôi sẽ trở thành ai?”

Đó không chỉ là câu hỏi về một nghề nghiệp, mà là câu hỏi về bản sắc cá nhân, giá trị sống và con đường phát triển lâu dài của mỗi người trẻ.

Thế nhưng, trong thực tế, rất nhiều học sinh bước vào ngưỡng cửa quan trọng của cuộc đời mà chưa từng được dạy cách trả lời câu hỏi ấy một cách đúng đắn. Các em học tập miệt mài, tham gia các kỳ thi lớn, nhưng lại thiếu một điều cốt lõi: sự hiểu biết về chính mình và thế giới nghề nghiệp đang không ngừng biến đổi.

Từ trăn trở đó, Trung tâm Giáo dục Minh Hoàng xây dựng Chương trình Hướng nghiệp toàn diện, với mong muốn đưa hướng nghiệp trở về đúng bản chất của nó:
không phải chọn nghề thay học sinh, mà giúp học sinh đủ năng lực để tự lựa chọn tương lai của mình.

1. Triết lý giáo dục của chương trình hướng nghiệp

Chương trình hướng nghiệp tại Trung tâm Minh Hoàng được xây dựng dựa trên ba trụ cột giáo dục cốt lõi:

Hiểu bản thân – Hiểu thế giới – Hiểu con đường mình đi
Ba yếu tố này tạo thành nền móng cho mọi quyết định nghề nghiệp đúng đắn.

• Hiểu bản thân để không chọn nghề trái với năng lực và tính cách
• Hiểu thế giới nghề nghiệp để không lựa chọn mù mờ, cảm tính
• Hiểu con đường phát triển để biến ước mơ thành kế hoạch khả thi

Khi ba yếu tố này được kết nối, học sinh không chỉ chọn được nghề, mà còn biết phát triển bản thân để đi xa với nghề.

2. Nội dung cốt lõi của chương trình

2.1. Khám phá bản thân – nền tảng của mọi định hướng
Chương trình bắt đầu từ việc giúp học sinh nhận diện chính mình:

• Năng lực tư duy và khả năng học tập nổi trội
• Sở thích cá nhân và động lực nội tại
• Đặc điểm tính cách và xu hướng hành vi
• Hệ giá trị cá nhân và mong muốn trong cuộc sống

Thông qua các công cụ trắc nghiệm khoa học, hoạt động trải nghiệm và tư vấn chuyên sâu, học sinh từng bước trả lời được câu hỏi quan trọng nhất:

“Tôi là ai và tôi phù hợp với điều gì?”

2.2. Nhận thức thế giới nghề nghiệp và xu hướng tương lai
Học sinh được tiếp cận một cách hệ thống với:

• Các nhóm ngành nghề hiện nay trong xã hội
• Cấu trúc thị trường lao động Việt Nam và quốc tế
• Những nghề có nhu cầu nhân lực cao
• Những nghề có nguy cơ bị thay thế bởi công nghệ
• Những kỹ năng cốt lõi của công dân thế kỷ XXI

Qua đó, học sinh hiểu rằng nghề nghiệp không đứng yên, và lựa chọn nghề phải gắn liền với năng lực thích nghi và học tập suốt đời.

2.3. Xây dựng lộ trình học tập và phát triển cá nhân
Mỗi học sinh được hướng dẫn xây dựng lộ trình riêng:

• Lựa chọn tổ hợp môn học phù hợp
• Định hướng ngành nghề – trường đào tạo
• Phân tích điều kiện học tập và hoàn cảnh gia đình
• Xác định mục tiêu ngắn hạn, trung hạn và dài hạn

Lộ trình không mang tính áp đặt, mà được thiết kế như một bản đồ định hướng, giúp học sinh đi đúng hướng và biết cách điều chỉnh khi cần thiết.

2.4. Phát triển tư duy nghề nghiệp và năng lực con người
Song song với định hướng nghề, chương trình đặc biệt chú trọng phát triển con người toàn diện thông qua:

• Tư duy tự học
• Kỹ năng quản lý thời gian
• Năng lực giao tiếp và hợp tác
• Khả năng giải quyết vấn đề
• Tinh thần kỷ luật và trách nhiệm
• Tư duy phản biện và sáng tạo

Bởi lẽ, nghề nghiệp có thể thay đổi, nhưng năng lực con người là giá trị bền vững nhất.

3. Giá trị lâu dài mà chương trình mang lại

• Hiểu rõ bản thân và tự tin vào năng lực cá nhân
• Có mục tiêu học tập rõ ràng và động lực nội tại mạnh mẽ
• Giảm áp lực thi cử và tâm lý mơ hồ về tương lai
• Chủ động trước các lựa chọn nghề nghiệp
• Sẵn sàng thích nghi với xã hội hiện đại

Đối với phụ huynh, chương trình giúp tạo nên sự đồng hành đúng đắn, tránh việc định hướng áp đặt, đồng thời xây dựng niềm tin vào con đường phát triển của con em mình.

Hướng nghiệp không phải là việc trả lời thay học sinh câu hỏi “con nên làm nghề gì”.

Hướng nghiệp đúng nghĩa là giúp các em biết mình là ai, biết mình muốn gì, và biết mình cần trở thành người như thế nào để đi đến tương lai đó.

Trung tâm Giáo dục Minh Hoàng tin rằng, khi một học sinh được định hướng đúng từ sớm, các em không chỉ lựa chọn được nghề nghiệp phù hợp, mà còn hình thành tư duy trưởng thành, tinh thần trách nhiệm và khát vọng phát triển bản thân suốt cuộc đời. Đó chính là giá trị bền vững mà chương trình hướng nghiệp của chúng tôi hướng tới.

HSA (Hanoi Scholastic Assessment) là kỳ thi đánh giá năng lực do Đại học Quốc gia Hà Nội tổ chức từ năm 2021. Bài thi đo lường tư duy, ngôn ngữ và kiến thức tổng hợp, được nhiều trường đại học sử dụng làm phương thức xét tuyển.

LỢI ÍCH CỦA VIỆC HỌC HSA
1. Phát triển năng lực tư duy toàn diện: Nâng cao khả năng đọc hiểu, tư duy logic và giải quyết vấn đề.

2. Tăng cơ hội xét tuyển đại học: Cấu trúc bài thi bao phủ nhiều mảng kiến thức lớn, giúp học sinh có lợi thế khi xét tuyển vào các trường top.

3. Trải nghiệm thi hiện đại – 100% trên máy tính: Làm quen giao diện thi thật, giảm áp lực và tăng độ chính xác khi làm bài.

4. Dễ đạt điểm cao hơn nhờ chiến lược đúng trọng tâm: Luyện tập khoa học giúp tối ưu điểm và tạo lợi thế cạnh tranh.

PHƯƠNG PHÁP ĐÀO TẠO TẠI MINH HOÀNG

• Chương trình luyện thi HSA tại Trung tâm Minh Hoàng phát triển toàn diện cả kiến thức – kỹ năng – tư duy – chiến lược làm bài. Không chỉ luyện đề, học sinh được rèn khả năng phân tích, phản xạ và hiểu bản chất từng dạng bài.

MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH
1. Củng cố nền tảng & phát triển tư duy: Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm; rèn tư duy logic, đọc hiểu và xử lý dữ liệu.

2. Chiến lược & kỹ năng làm bài: Học sinh được hướng dẫn cách nhận diện dạng câu hỏi, quản lý thời gian và tối đa hóa điểm.

3. Thực chiến – Bứt phá điểm số: Luyện đề mô phỏng đề thi thật, phân tích chi tiết lỗi sai và điều chỉnh chiến lược cá nhân.

ĐIỂM KHÁC BIỆT CỦA MINH HOÀNG
1. Tư vấn & Định hướng kỳ thi: Giúp học sinh hiểu rõ cấu trúc đề thi và lộ trình học phù hợp từng mục tiêu.

2. Giáo trình bám sát đề thi mới nhất: Biên soạn dựa trên xu hướng ra đề thực tế, cập nhật liên tục.

3. Thi thử & Phản hồi cá nhân hóa: Thi thử trên hệ thống mô phỏng; chấm điểm chi tiết, theo dõi báo cáo tiến độ từng giai đoạn.

TSA (Thinking Skills Assessment) là kỳ thi đánh giá tư duy do Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức từ năm 2020. Bài thi kiểm tra năng lực Toán học, Đọc hiểu và Giải quyết vấn đề, được sử dụng như phương thức xét tuyển riêng và hiện được hơn 40 trường đại học công nhận.

Lợi ích của việc học TSA: 

• Phát triển năng lực tư duy: Học sinh được rèn luyện tư duy logic, đọc hiểu sâu và khả năng giải quyết vấn đề — những năng lực cốt lõi quan trọng trong mọi lĩnh vực.
• Tăng cơ hội xét tuyển: Kết quả TSA được hơn 40 trường đại học công nhận, mở rộng cơ hội xét tuyển ngoài kỳ thi THPT.
• Tăng cơ hội đạt kết quả cao: Thi trên máy tính cho phép thử nhiều đợt, học sinh dễ theo dõi tiến trình, điều chỉnh chiến lược và cải thiện điểm số.

MỤC TIÊU: 

• Chương trình luyện thi TSA tại Minh Hoàng hướng đến phát triển toàn diện năng lực học sinh — từ kiến thức, kỹ năng đến tư duy. Không chỉ luyện đề, chương trình tập trung giúp học sinh hiểu bản chất câu hỏi, phản xạ nhanh và thích ứng với phong cách đề thi mới để bứt phá điểm số.

CẤU TRÚC CHƯƠNG TRÌNH
1. Củng cố nền tảng & Phát triển tư duy: Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm; rèn tư duy logic, kỹ năng đọc hiểu và xử lý dữ liệu.

2. Chiến lược & Kỹ năng làm bài: Nhận diện dạng câu hỏi, áp dụng chiến thuật tối ưu và quản lý thời gian hiệu quả.

3. Thực chiến & Bứt phá điểm số: Luyện đề mô phỏng TSA thật, phân tích lỗi sai và cá nhân hóa chiến lược cho từng học sinh.

ĐIỂM NỔI BẬT CỦA CHƯƠNG TRÌNH

• Giáo trình nội bộ độc lập, bám sát cấu trúc đề thi mới nhất.
• Chương trình cập nhật liên tục theo từng đợt thi.
• Lịch học linh hoạt, phù hợp cho học sinh lớp 12.
• Thi thử miễn phí trên hệ thống mô phỏng chuẩn giao diện thi thật.

1. Mục tiêu chương trình

• Nắm vững kiến thức nền tảng THCS.
• Phát triển tư duy logic, phân tích, giải quyết vấn đề.
• Chuẩn bị cho kiểm tra, học kỳ, thi vào 10 và các kỳ thi HSG.

2. Cấu trúc & Chương trình đào tạo

• Bám sát chương trình GDPT, mở rộng & nâng cao theo từng khối lớp.
• Chuyên đề: Số học – Đại số – Hình học – Tư duy logic.
• Lộ trình: Củng cố nền tảng → Phát triển tư duy → Luyện thi vào 10.

3. Phương pháp & Lộ trình học tập

• Cá nhân hóa theo năng lực từng học sinh.
• Bài tập trực quan – sinh động – nhiều cách giải.
• Theo dõi tiến độ bằng hệ thống bài tập & đánh giá định kỳ.

4. Định hướng phát triển tư duy

• Rèn tư duy logic và khả năng tự học từ sớm.
• Giúp học sinh hiểu bản chất, tránh học vẹt.

1. Mục tiêu chương trình

• Trang bị kiến thức trọng tâm & nâng cao THPT.
• Rèn tư duy phản biện, tư duy chiến lược và kỹ năng giải quyết vấn đề trong bài thi.
• Chuẩn bị cho các kỳ thi: THPT Quốc gia, HSA, TSA, HSG.

2. Cấu trúc & Chương trình đào tạo

• Phân dạng rõ ràng theo chuyên đề: Đại số, giải tích, hình học, xác suất – thống kê.
• Giảng dạy theo mục tiêu: củng cố – luyện thi – phát triển tư duy nâng cao.
• Lộ trình: Nền tảng THPT → Chuyên sâu → Luyện thi THPT – HSA – TSA.

3. Phương pháp & Lộ trình học tập

• Đánh giá đầu vào và xây dựng lộ trình theo mục tiêu thi.
• Phân tích lỗi sai, luyện chiến thuật giải nhanh – chính xác.
• Báo cáo tiến độ định kỳ cho phụ huynh và học sinh.

4. Định hướng phát triển tư duy

• Phát triển tư duy phản biện – sáng tạo – trình bày logic.
• Khả năng phân tích sâu và vận dụng linh hoạt vào bài toán mới.

1. Giới thiệu chung

Tại Minh Hoàng, Vật lý không chỉ là các công thức và con số.
Đó là môn khoa học giúp học sinh hiểu thế giới vận hành như thế nào, biết đặt câu hỏi, khám phá và sáng tạo.
Chúng tôi hướng tới việc giúp học sinh nắm chắc bản chất – yêu thích tư duy khoa học – và tự tin vận dụng vào thực tế.

2. Mục tiêu chương trình
Cấp THCS

• Xây dựng nền tảng khoa học tự nhiên vững chắc.
• Hiểu bản chất các hiện tượng gần gũi: lực, âm, ánh sáng, điện đơn giản…
• Phát triển khả năng quan sát – suy luận – giải thích hiện tượng.
• Chuẩn bị hiệu quả cho các kỳ thi: học kỳ, thi vào 10, HSG cấp quận/huyện.

Cấp THPT

• Trang bị hệ thống kiến thức Cơ – Nhiệt – Điện – Quang – Hạt nhân theo chuẩn THPT.
• Rèn luyện năng lực phân tích – mô hình hóa – giải quyết bài toán thực tiễn.
• Chuẩn bị chắc chắn cho: THPT Quốc gia, HSA, TSA, HSG.
• Kết nối Vật lý với các lĩnh vực ứng dụng: Kỹ thuật, Công nghệ, AI, Cơ điện tử, Hàng không, Y sinh.

3. Triết lý & Định hướng đào tạo

“Hiểu để sáng tạo – Thực hành để làm chủ – Ứng dụng để thành công.”

Học sinh được hướng dẫn học hiểu bản chất, không học vẹt.

Khuyến khích tự học – tư duy phản biện – giải quyết vấn đề.

Mỗi bài học đều gắn với ứng dụng thực tế, thí nghiệm và mô phỏng trực quan.

4. Cấu trúc – Lộ trình chương trình (Tổng quát)

Chương trình được thiết kế theo 4 giai đoạn, áp dụng cho cả THCS và THPT:

• Giai đoạn 1 – Nền tảng

Trang bị các khái niệm và quy luật vật lý cơ bản.
Học sinh được rèn tư duy quan sát – lý giải hiện tượng và tránh học thuộc máy móc.

• Giai đoạn 2 – Mở rộng & Phát triển

Mở rộng kiến thức theo các chủ đề chính: Cơ – Điện – Quang – Nhiệt – Sóng.
Tăng cường kỹ năng phân tích, mô hình hóa, liên kết kiến thức.

• Giai đoạn 3 – Ứng dụng thực tế

Thực hành qua bài tập vận dụng, thí nghiệm, mô phỏng, tình huống đời sống.
Học sinh phát triển tư duy giải quyết vấn đề trong bối cảnh thực tiễn.

• Giai đoạn 4 – Luyện thi & Chuyên sâu

Hệ thống hóa kiến thức, luyện đề theo mục tiêu:
Học kỳ – Thi vào 10 – THPT Quốc gia – HSA – TSA – HSG.
Tập trung vào chiến lược làm bài, tốc độ, độ chính xác và phân tích lỗi sai.

1. Mục tiêu chương trình

Cấp THCS

• Trang bị kiến thức nền tảng về chất, phản ứng hóa học và các quy luật cơ bản.
• Hình thành tư duy quan sát – phân tích – suy luận khoa học.
• Chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ, thi vào 10 và các kỳ thi HSG Hóa học.

Cấp THPT

• Nắm vững toàn bộ kiến thức trọng tâm & nâng cao của Hóa học 10–11–12.
• Phát triển tư duy phân tích nhanh, lập luận hóa học, xử lý bài tập tính toán & nhận biết.
• Chuẩn bị cho các kỳ thi quan trọng: THPT Quốc gia, HSA, TSA và các kỳ thi học sinh giỏi.

2. Cấu trúc & Chương trình đào tạo

Cấp THCS

• Acid- Base-Oxide và Muối, Kim loại và các phản ứng. Các hợp chất hữu cơ
• Nội dung theo từng giai đoạn: Nền tảng → Vận dụng → Luyện thi vào 10.
• Bài tập nhận biết – viết phương trình – bài toán tính theo PTHH

Cấp THPT

• Hóa vô cơ – Hóa hữu cơ – Đại cương – Điện li – Cân bằng – Tốc độ – Nhận biết – Bài toán tổng hợp.
• Phân dạng bài tập rõ ràng: tính toán, đồ thị, chuỗi phản ứng, bài tập tổng hợp cấp độ cao.
• Lộ trình: Kiến thức nền → Chuyên sâu → Luyện thi THPT – HSA – TSA.

3. Phương pháp & Lộ trình học tập

Cấp THCS

• Học qua thí nghiệm – mô phỏng – hình ảnh trực quan.
• Cá nhân hóa theo năng lực: học chắc phần lý thuyết – luyện tập dần bài khó.
• Kiểm tra định kỳ & báo cáo tiến độ giúp tối ưu kế hoạch học.

Cấp THPT

• Phân tích lỗi sai – hệ thống hóa lý thuyết trọng tâm bằng sơ đồ tư duy.
• Luyện bài tập phân dạng, kỹ thuật giải nhanh, xử lý bẫy thường gặp.
• Lộ trình cá nhân theo mục tiêu (TN–ĐH, HSA, TSA, thi HSG).

4. Định hướng phát triển tư duy

Cấp THCS

• Hình thành tư duy khoa học, khả năng giải thích hiện tượng và phân tích thí nghiệm.
• Rèn cách suy luận dựa trên bản chất thay vì ghi nhớ máy móc.

Cấp THPT

• Phát triển tư duy logic – hệ thống hóa – phân tích đa chiều.
• Vận dụng linh hoạt kiến thức vào bài toán tổng hợp và thực tế.

1. Mục tiêu chương trình

Cấp THCS:

• Giúp học sinh hiểu đúng bản chất các hiện tượng sinh học, tránh học thuộc rời rạc.

• Hình thành nền tảng kiến thức Sinh học vững chắc để học tốt các cấp học cao hơn.

• Nuôi dưỡng hứng thú học tập, khả năng quan sát và liên hệ Sinh học với đời sống.

Cấp THPT:

• Giúp học sinh nắm chắc kiến thức trọng tâm Sinh học THPT, học đúng – học sâu.

• Thành thạo kỹ năng làm bài thi và xử lý câu hỏi vận dụng, vận dụng cao.

• Chuẩn bị nền tảng cho các kỳ thi quan trọng và định hướng ngành nghề liên quan.

2. Cấu trúc và chương trình đào tạo

Cấp THCS:

• Bám sát chương trình GDPT, kết hợp mở rộng phù hợp từng độ tuổi.

• Nội dung trọng tâm:

  • Sinh học tế bào – vi sinh

  • Thực vật học – động vật học

  • Con người và sức khỏe

  • Môi trường và sinh thái

• Tăng cường bài tập vận dụng, câu hỏi mở và tình huống thực tế.

Cấp THPT:

• Nội dung trọng tâm:

  • Sinh học tế bào và sinh học phân tử

  • Di truyền học

  • Tiến hóa

  • Sinh thái học và môi trường

• Hệ thống kiến thức theo chuyên đề, liên kết chặt chẽ giữa các phần.

• Bổ sung bài tập nâng cao, bài toán sinh học và câu hỏi tổng hợp.

3. Phương pháp và lộ trình học tập

Cấp THCS:

• Dạy học theo mạch: Hiện tượng → Giải thích → Khái quát hóa kiến thức.

• Kết hợp hình ảnh, sơ đồ, mô phỏng và thí nghiệm đơn giản.

• Lộ trình học rõ ràng: Xây nền kiến thức → Hiểu bản chất → Vận dụng linh hoạt.

Cấp THPT:

• Dạy học theo hướng hiểu cơ chế – nắm quy luật – vận dụng linh hoạt.

• Phân dạng bài tập, chỉ rõ lỗi sai thường gặp và cách khắc phục.

• Lộ trình 3 giai đoạn: Củng cố nền tảng → Luyện kỹ năng → Nâng cao & luyện thi.

4. Định hướng và phát triển tư duy

Cấp THCS:

• Rèn khả năng quan sát, phân tích và đặt câu hỏi khoa học.

• Hình thành tư duy hệ thống, hiểu mối liên hệ giữa các hiện tượng sinh học.

• Tạo nền tảng cho việc học Sinh học chuyên sâu ở bậc THPT.

Cấp THPT:

• Phát triển tư duy phân tích – tổng hợp trong Sinh học.

• Rèn khả năng liên hệ kiến thức Sinh học với y sinh, môi trường và đời sống.

• Định hướng học sinh tiếp cận Sinh học theo hướng hiện đại, khoa học và ứng dụng.

1. Mục tiêu chương trình

• Phát triển toàn diện các kỹ năng tiếng Anh theo lộ trình phù hợp.
• Hình thành và nâng cao tư duy ngôn ngữ, khả năng phản xạ và giao tiếp.
• Củng cố nền tảng kiến thức, giúp học sinh sử dụng tiếng Anh hiệu quả trong nhiều tình huống.
• Tạo tiền đề cho việc học tập lâu dài và hội nhập ở các bậc học cao hơn.

2. Phương pháp giảng dạy

• Dạy học theo hướng hiểu và sử dụng được: tập trung vào bản chất ngôn ngữ, giúp học sinh dùng tiếng Anh đúng ngữ cảnh thay vì học thuộc máy móc.
• Phát triển cân bằng 4 kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết, trong đó chú trọng phản xạ giao tiếp và khả năng diễn đạt tự nhiên.
• Cá nhân hóa lộ trình học thông qua kiểm tra đầu vào, theo dõi tiến độ và điều chỉnh phương pháp phù hợp với từng học sinh.
• Học đi đôi với thực hành: tăng cường hoạt động tương tác, thảo luận, bài tập ứng dụng và tình huống thực tế.
• Kết hợp học trên lớp và tự học có hướng dẫn, sử dụng hệ thống bài tập, video và kiểm tra trực tuyến để củng cố kiến thức.
• Rèn kỹ năng làm bài thi khoa học, giúp học sinh tự tin với kiểm tra trên trường và các kỳ thi chuẩn hóa (IELTS).

3. Nội dung chương trình học

Cấp THCS: Chương trình Tiếng Anh THCS tập trung xây dựng nền tảng ngôn ngữ vững chắc, giúp học sinh phát triển đồng đều các kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết và hình thành thói quen học tiếng Anh hiệu quả.

• Củng cố từ vựng, ngữ pháp và phát âm theo chuẩn chương trình.
• Phát triển toàn diện tất cả các kỹ năng
• Hình thành tư duy ngôn ngữ, phương pháp học tập đúng đắn.
• Tăng cường vận dụng tiếng Anh trong học tập và đời sống.
• Tạo nền tảng cho chương trình Tiếng Anh THPT.

Cấp THPT: Chương trình Tiếng Anh Phổ thông được xây dựng bám sát Chương trình Giáo dục Phổ thông, hướng tới phát triển năng lực sử dụng tiếng Anh toàn diện cho học sinh thông qua sự kết hợp giữa kiến thức nền tảng và kỹ năng thực hành.Bám sát chuẩn kiến thức – kỹ năng theo từng cấp học.

• Phát triển toàn diện tất cả các kỹ năng
• Rèn luyện tư duy ngôn ngữ và khả năng giao tiếp.
• Tăng cường vận dụng tiếng Anh trong học tập và thực tiễn.
• Tạo nền tảng cho các chương trình nâng cao và định hướng lâu dài.

IELTS là gì?

IELTS (International English Language Testing System) là bài kiểm tra năng lực tiếng Anh quốc tế, đánh giá 4 kỹ năng: Listening – Reading – Writing – Speaking.
Đây là chứng chỉ được công nhận rộng rãi trên toàn thế giới, dùng cho mục đích du học – làm việc – định cư – xét tuyển THPT/Đại học.

LỢI ÍCH CỦA VIỆC HỌC IELTS
1. Nâng cao toàn diện 4 kỹ năng tiếng Anh

Quá trình luyện thi giúp cải thiện đồng đều Listening – Reading – Writing – Speaking, ứng dụng ngay trong học tập và giao tiếp.

2. Lợi thế khi xét tuyển vào THPT/Đại học

Nhiều trường ưu tiên xét tuyển hoặc cộng điểm cho học sinh có chứng chỉ IELTS, gia tăng cơ hội vào trường mơ ước.

3. Mở cửa du học và định cư quốc tế

IELTS là chứng chỉ được công nhận toàn cầu, đáp ứng yêu cầu đầu vào của nhiều trường và chương trình định cư.

4. Phát triển tư duy & kỹ năng mềm

Học sinh được rèn luyện tư duy logic, phân tích thông tin, quản lý thời gian và trình bày ý tưởng rõ ràng.

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO – LỘ TRÌNH HỌC IELTS

• Foundation (0 → 3.0) – 24 buổi: Củng cố từ vựng – ngữ pháp – phát âm. Rèn nền tảng 4 kỹ năng ở mức cơ bản.
• Pre IELTS (3.0 → 4.0) – 24 buổi: Tìm hiểu các dạng bài, tăng vốn từ học thuật và kỹ năng đọc – nghe cơ bản.
• IELTS Build-up (4.0 → 5.0) – 30 buổi: Nắm rõ cấu trúc đề thi; học chiến lược từng kỹ năng.
• IELTS Intensive (5.0 → 6.0) – 30 buổi: Luyện kỹ thuật làm bài nâng cao, kiểm soát thời gian, sửa lỗi chuyên sâu.
• IELTS Mastery (6.0 → 7.0+) – 30 buổi: Luyện đề chuyên sâu, chữa bài cá nhân hóa, tối ưu điểm số theo mục tiêu.

ĐIỂM ĐẶC BIỆT CỦA CHƯƠNG TRÌNH TẠI MINH HOÀNG

• Giáo trình độc quyền: Biên soạn bởi đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm, cấu trúc bám sát đề thi thật.
• Chương trình cập nhật liên tục: Nội dung học được điều chỉnh theo từng kỳ thi mới nhất.
• Thời gian học 3 giờ/buổi: Tăng thời lượng luyện tập, tương tác nhiều hơn với giáo viên và bạn học.
• Ứng dụng công nghệ – Theo dõi dữ liệu học tập: Công nghệ phân tích tiến độ giúp cá nhân hóa lộ trình, rút ngắn thời gian đạt mục tiêu điểm số.